*Se integró el Comité de Gestión por Competencia para Inclusión y Acompañamiento de Personas en Condición del Espectro Autista.
De la redacción
Desde la academia se pueden identificar causas y factores de riesgo de autismo, para poder detectar a tiempo, prevenir, generar diagnósticos precisos y tempranos, y establecer mejores tratamientos e intervenciones en beneficio de las personas en estas condiciones, destacó Brenda Sarahi Cervantes Luna, directora del Centro Universitario UAEMéx Ecatepec.
La académica, en nombre de la Máxima Casa de Estudios mexiquense, participó en la integración del Comité de Gestión por Competencia para Inclusión y Acompañamiento de Personas en Condición del Espectro Autista, del que forman parte igualmente la Asociación Regiomontana para la inclusión de Niños Autistas, Domus Instituto de Autismo A. C. y la Fundación Teletón.
Cervantes Luna destacó igualmente la importancia de de concientizar a la sociedad sobre el tema y reducir el estigma que aún persiste. Planteo la conveniencia de generar las condiciones para un mayor respaldo e inclusión en actividades económicas de quienes están en estas condiciones.
Desde la investigación, destacó la directora, la institución contribuye también de manera importante en la atención al problema, pues trabaja con el Centro Autismo de la Fundación Teletón para crear un instrumento que mida de manera confiable y válida el avance que logran las y los niños con espectro autista.
La integración del Comité se efectuó en el Centro Autismo Teletón, en el municipio de Ecatepec, y contó con la presencia del presidente de la Fundación Teletón, Fernando Landeros y la directora general del Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales (CONOCER), María Guillermina Alvarado Morena.
Ésta resaltó que a partir de la educación, la salud, inclusión laboral y desarrollo comunitario las instituciones del Comité de Gestión trabajarán de manera conjunta con el objetivo de diseñar estándares de competencia, que construya los cimientos de procesos de acompañamiento sólido, con base en la ciencia, con total accesibilidad para todas y todos los niños.
