COORDENADAS POLÍTICAS
MACARIO LOZANO R.
BAJO NIVEL DE APROVECHAMIENTO ESCOLAR EXIGE
REVISIÓN AUTOCRÍTICA E INVOLUCRAR A TODOS
Los malos resultados del aprovechamiento escolar arrojados por Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) de la Organización para Cooperación del Desarrollo Económico (OCDE) son preocupantes porque la buena calidad de la educación es de importancia estratégica para el desarrollo general de una nación. Y lo ha sido desde hace siglos. Y debe verse como un grave problema, más allá de las filias o fobias ideológicas.
Es una verdad incontrovertible y verificable esa de que no hay una nación desarrollada sin un sistema educativo de excelencia, de lo cual los mejores ejemplos en las últimas décadas son los de Japón y China. Por el contrario, los países atrasados se caracterizan por una educación de baja calidad y con un alto porcentaje de sus niños, adolescentes y jóvenes excluidos de las oportunidades de formarse profesionalmente, y ya no se diga de una formación altamente calificada.
Desde esta realidad, es lamentable que en México la oposición partidista y mediática culpe de este problema exclusivamente al gobierno morenista, cuando esta situación existe desde que la OCDE comenzó a efectuar sus evaluaciones, por las cuales, además, cobra decenas de millones de pesos a sus socios que contratan el servicio de PISA. Es cierto que la situación no ha mejorado y en algunos temas ha descendido, así sea levemente, pero de todos modos debe buscársele solución de inmediato, en el entendido de que los resultados satisfactorios no se darán de un día para otro.
Por parte de las autoridades se está incurriendo en el error de minimizar la situación, cuando deberían ser las primeras en emprender una revisión, seria, profunda y autocrítica, con la intervención de grandes pedagogos, para encontrar las causas que dan como resultado estos niveles bajo de aprovechamiento escolar en materias de importancia estratégica, como las matemáticas y ciencias, sin restarle peso a lo que ocurre en la lectura.
La precondición para enfrentar con éxito un problema es siempre el reconocimiento de la realidad. No se avanza cuando se ignora, niega o minimiza. Tampoco ayuda y más bien afecta el conocimiento y comprensión de una problemática cuando se utiliza como instrumento para denostar al adversario político, ideológico y partidista en el poder, exagerando o atribuyéndole la culpa de todo, como si la situación hubiese comenzado, en este caso, en diciembre del 2018.
Así, la andanada contra la “Nueva Escuela Mexicana” no toma en cuenta que, fundamentalmente, ésta consiste en el apoyo presupuestal para mejorar las condiciones de infraestructura física escolar en todo el territorio nacional, y no se le puede culpar de la forma cómo enseñan los maestros y aprenden los y las alumnas en las aulas. Esto último es lo que debe revisarse, con la participación de las autoridades, maestros y padres de familia, para encontrar y darle una solución al fenómeno del bajo aprovechamiento escolar.
Habría, adicionalmente, que encargarles a los especialistas en el tema la evaluación del impacto negativo en el proceso enseñanza-aprendizaje que tiene el excesivo tiempo que los alumnos destinan a las pantallas de sus teléfonos celulares y dispositivos electrónicos, con la agravante de que los padres los dejan en sus manos desde cuando tienen tres años, para que “no den lata”, sin reflexionar sobre los efectos negativos de la radiación que expiden esos dispositivos, ni sobre cuánto tiempo le quitan a quienes ya van a las escuelas en el aspecto de concentración de lo que les enseñan los maestros.
No puede desconocerse que la pandemia de Covid-19 impactó negativamente en el aprovechamiento escolar en todo el mundo, pero tampoco puede ignorarse que muchos países ya recuperaron lo perdido y México, no. Los mismos maestros deben reflexionar si están desempeñándose o no como lo exigen las actuales condiciones y, específicamente, el bajo aprovechamiento escolar, deben hacer lo le corresponde a cada quién padres de familia y autoridades. Porque para lograr un buen desarrollo general del país se requiere una educación de alta calidad.
